三人博弈怎样求解纳什均衡

1. 三人博弈怎样求解纳什均衡

[博弈论与纳什均衡]王则柯：什么是混合策略纳什均衡？

2. 关于博弈论求解纳什均衡的问题

经济数学团队帮你解答，有不清楚请追问。满意的话，请及时评价。谢谢！

3. 博弈论 纳什均衡

建立方程曲线
根据赌徒的性判断选择策略的概率

4. 有关纳什均衡和博弈论的问题？

要识别纳什均衡其实可以使用划线法，首先我们从经销商的角度来看，如果制造商采取产品升级策略，那么经销商的最佳策略是继续特价销售，如果制造商采取不升级，那么经销商的最佳策略是采取不停止特价销售；接着我们站在制造商的角度来看，如果经销商采取停止特价销售，那么制造商的最佳策略是产品升级如果经销商继续特价销售，制造商的最佳策略是采取产品升级。因此综合上面的分析不难发现，该博弈中的优势策略即为唯一的纳什均衡策略(继续特价销售，产品升级)。第三个问题其实是将原有的静态博弈模型转变为了一个动态博弈模型，可以通过逆推归纳法来分析，由于比较麻烦如果你有需要可以直接找我，将原有的博弈展开成为一个博弈树不难发现，无论是谁先动，该博弈的子博弈完美纳什均衡仍然是经销商选择继续特价销售，制造商选择产品升级。如果加入更新成本后，响应的在产品升级那一列中制造商的收益都减5，然后继续使用划线法，不难发现新博弈模型中(停止特价销售，不升级)是新的纳什均衡。

5. 求解下列博弈的所有纳什均衡。谢谢~

定义：在博弈G=﹛S1,…,Sn：u1,…，un﹜中，如果由各个博弈方的各一个策略组成的某个策论组合（s1*,…，sn*）中，任一博弈方i的策论si*，都是对其余博弈方策略的组合（s1*,…s*i-1,s*i+1,…，sn*）的最佳对策，也即ui（s1*,…s*i-1,si*,s*i+1,…，sn*）≥ui（s1*,…s*i-1,sij*,s*i+1,…，sn*）对任意sij∈Si都成立，则称（s1*,…，sn*）为G的一个纳什均衡。
1所做的支付为t1，t2
2所做的支付为s1，s2
例子应该是：当1作出t1行为时，若2作出s1行为，则1支付4,2支付8，以此类推
因为是支付，所以1的选择是t1支付4，t2支付6，则最终必然是t1，而2的选择以此类推，（t1,s2）为纳什均衡点
以此类推

6. 博弈论的纳什均衡，求学过的朋友解答！！

纳什均衡是一种策略组合，使得同一时间内每个参与人的策略是对其他参与人策略的最优反应。
 
假设有n个局中人参与博弈，如果某情况下无一参与者可以独自行动而增加收益（即为了自身利益的最大化，没有任何单独的一方愿意改变其策略的[1]  ），则此策略组合被称为纳什均衡。所有局中人策略构成一个策略组合（Strategy Profile）。纳什均衡，从实质上说，是一种非合作博弈状态。
纳什均衡达成时，并不意味着博弈双方都处于不动的状态，在顺序博弈中这个均衡是在博弈者连续的动作与反应中达成的。纳什均衡也不意味着博弈双方达到了一个整体的最优状态，需要注意的是，只有最优策略才可以达成纳什均衡，严格劣势策略不可能成为最佳对策，而弱优势和弱劣势策略是有可能达成纳什均衡的。在一个博弈中可能有一个以上的纳什均衡，而囚徒困境中有且只有一个纳什均衡。
 
 
数学定义
纳什均衡的定义：在博弈G=﹛S1,…,Sn：u1,…，un﹜中，如果由各个博弈方的各一个策略组成的某个策略组合（s1*,…，sn*）中，任一博弈方i的策略si*，都是对其余博弈方策略的组合（s1*,…s*i-1,s*i+1,…，sn*）的最佳对策，也即ui（s1*,…s*i-1,si*,s*i+1,…，sn*）≥ui（s1*,…s*i-1,sij*,s*i+1,…，sn*）对任意sij∈Si都成立，则称（s1*,…，sn*）为G的一个纳什均衡。
 
 
经济学定义
所谓纳什均衡，指的是参与人的这样一种策略组合，在该策略组合上，任何参与人单独改变策略都不会得到好处。换句话说，如果在一个策略组合上，当所有其他人都不改变策略时，没有人会改变自己的策略，则该策略组合就是一个纳什均衡。

7. 关于博弈论的纳什均衡题目 急急急急急！

用最优反应法分析纯策略纳什均衡的方法如下：
1、对博弈者2的每一种策略，找出使得博弈者1收益最高的策略，并在相应的收益数值下划线
2、对博弈者1的每一种策略，找出使得博弈者2收益最高的策略，并在相应的收益数值下划线
3、如果有一个格子里，有两个下划线，则该格子即为一个纯策略纳什均衡。

所以，共有3个纯策略纳什均衡：(b,x)，(a,z)，(c,w)，对应收益分别为(8,9)，(8,7)，(8,7)。

8. 博弈论——纳什均衡

纳什均衡,Nash equilibrium,又称为非合作博弈均衡,是博弈论的一个重要术语,以约翰·纳什命名。——百度百科。
  
 简单地说，纳什均衡就是别人采取那样的策略，我不得不采取这样的策略，在别人不改变策略的情况下，我也无法采取别的策略，如如形成了一种“非合作博弈均衡”。
  
 你可能听说过这个故事。老师让全班所有的同学想一个0到100之间的整数，说谁想的数字最接近全班平均值的2/3,谁就获胜。那么聪明的学生就会这么想：假设如果全班的同学都随机选了一个数字，那么平均值就是50，我的答案应该是50的2/3，也就是33；如果再进一步想，如果大部分的同学都足够聪明，想的也是33，那么平均值就变成了33，那么更聪明的我答案就要变成22。但是如果全班的同学也足够聪明，想到了22，那么我的答案就是22/3*2=14。所以假定所有的学生都会这一样一步一步的推理，最后得出的答案就是0。而事实上没有哪个班的学生能聪明到这个程度，也就是给那个最极端的答案0.
  
 生活中的大多数人也不会聪明到那个程度，去做那个极端的推理并执行。但是博弈论可以帮助我们理解社会上一个看似复杂又矛盾的现象。比如为中小学生“减负”的呼声一直没断过，中学生作业多、任务重已成为一个事实，很多学生晚上要花3个小时甚至4个小时做作业，到了晚上11点、12点还不能睡觉，周末的各学科的练习卷会有十几二十份，根本没有玩的时间。但是与此同时，在周末或者晚上很多家长又把孩子送出去加各种各样的兴趣班、辅导班。这不是让孩子的负担更重了吗？难道大多数的家长不知道孩子的学业已经很沉重了吗？
  
 难道学校的想布置这么多作业吗？难道学习喜欢做作业到深夜吗？难道家长喜欢晚上周末不怨其烦的送孩子去各种班吗？答案当然都是不是。有人这些都是被逼的。不错，其实这是三个“纳什均衡”。
  
 先看学校的老师为什么要布置这么多的作业。那是因为别的学校也布置了那么多的作业。如果自己的学科不布置那么多的作业，那么学生的各项学科技能（考试成绩）将落后于同一地区的兄弟学校。这是老师不远看到的，也是学校领导不愿意遇见的，很多时候也是家长的意愿，即想看到我的孩子有个好成绩。
  
 再看学生为什么不得不完成那么多的作业。其实也是被逼的。同班同学都完成了，为什么你完不成？这是老师的责问。同班同学都完成了，为什么我完不成？这是自我能力的怀疑。所以孩子们都孜孜不倦地完成了一天数个小时的作业量。完不成的孩子，要么已经完成了自我否定，破罐子破摔，成了老师、家长眼中的“差生”；要么鼓起勇气对抗到底，成了老师、家长眼中的“顽劣”、熊孩子。
  
 最后家长为什么要送孩子去各种兴趣班、辅导班。那是因为别的家长也把孩子送过去了。别家的孩子去某某钢琴班，考了个十级被某学校提前录取了；那家的孩子去了舞蹈班拿了个金奖，都去北京演出了；哪家的孩子去了哪个辅导班，成绩一下子提高了30分，上次考试都进了班级前10名。所以没有哪个家长是做得住的，不管孩子有多少兴趣，有没有时间玩自己的游戏，都得送过去。
  
 理解了博弈论中“纳什均衡”，可以帮助我们懂得人生中的很多无奈。我想这也是自我修养的一种提升。